级指标 二级指标 三级指标 选项要求 分值 备注说明 教学设计 课程定位 学习对象和基础要求明确 M 1 申明课件的使用对象与学习前提条件分析。 *学习动机激励 能运用多种策略激发学习动机 O 4 在课件中使用多种与学习内容相关的教学策略，有效的引起和维持学习者的注意和兴趣。 教学目标 清晰明确 M 2 课件中有清晰的学习目标陈述，且学习目标的设定与学习者能力相匹配。 *学习向导 必要的学习建议或指导 O 1 为学生提供学习方法或内容的建议、帮助。 *组织结构 1.课件的教学组织结构有利于学生学习 M 6 组织结构是指根据学科知识体系所做的课件学习内容安排。 2.知识符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律 *教学交互 1.课堂师生交互活动 O 3 课件中利用多媒体特性，设计有效的课堂交互学习活动；包括专题讨论、分组协作等。 2.生生交互活动设计 E 1 练习 1.提供及时的练习 E 2 至少按章节提供学生练习，在题型、内容和方法上做到形式多样。 2.练习方式多样化 *学习评价 提供及时的评价与反馈 E 2 包括作业评价、课堂问答反馈等，评价应该是及时、有效和可靠的。 教学内容 科学性 教学内容正确，无科学错误，模拟仿真准确 M 2 此项不满足则1票否决 内容规范 文字、符号、单位和公式符合国家标准 2 标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等。 知识覆盖面 教学内容覆盖教学基本要求 3 　 *知识点讲解 疑、难、关键知识点的讲解透彻 5 课件所选内容有效支持教学大纲，没有冗余。 *先进性 教学内容体现学科前沿 E 4 　 开放性和可扩充性 1.教师可对教学内容进行调整和组合 M 4 根据不同教学需要，教师可以对课件内容进行调整与组合，新增或删除内容。 2.内容丰富，可供使用者自主选择 M 2 3.可以更新，补充新内容 |请点击此处下载--lexicon.exe 支持教学的资源 1.提供与知识点相关的丰富的资源情况 O 3 课件中提供与学习内容相关的丰富资源，充分体现教学资源的共享性。